Evaluating Restructuring Indicators for Rural Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Molseed, Timothy R.
Titel	Evaluating Restructuring Indicators for Rural Schools.
Quelle	In: Rural Educator, 19 (1997) 1, S.19-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0273-446X
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Change Strategies; Educational Assessment; Educational Change; Elementary Secondary Education; Rural Schools; School Districts; School Restructuring; Teacher Attitudes; South Dakota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsreform; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; School district; Schulbezirk; Schulreformplan; Schulumwandlung; Lehrerverhalten; South-Dakota
Abstract	A survey of 242 administrators and staff examined 12 dimensions of school restructuring in 4 rural South Dakota school districts. Results indicate that restructuring efforts positively impacted learner outcomes, curriculum, instruction, and assessment. However, the dimension of time had not been reconfigured to better accommodate learner needs and was a barrier to the restructuring process. (LP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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