Bright but Bored: Optimising the Environment for Gifted Children.

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Autor/inn/en	Diezmann, Carmel M.; Watters, James J.
Titel	Bright but Bored: Optimising the Environment for Gifted Children.
Quelle	In: Australian Journal of Early Childhood, 22 (1997) 2, S.17-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0312-5033
Schlagwörter	Stellungnahme; Academically Gifted; Classroom Environment; Cognitive Development; Curriculum Enrichment; Emotional Development; Instructional Improvement; Social Development; Teacher Expectations of Students; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Kognitive Entwicklung; Curriculum revision; Curriculumreform; Curriculum; Lehrplan; Reform; Gefühlsbildung; Unterrichtsqualität; Soziale Entwicklung; Frühe Kindheit
Abstract	Because gifted children are different in level of emotional development, interactions with peers, and learning characteristics, they require special support. Drawing on experience with enrichment programs for young gifted children, this article explores ways of establishing nurturing learning environments that develop self-esteem, engage long-term interest, and help children become knowledge producers. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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