Children's Use of Sample Size and Diversity Information within Basic-Level Categories.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gutheil, Grant; Gelman, Susan A.
Titel	Children's Use of Sample Size and Diversity Information within Basic-Level Categories.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 64 (1997) 2, S.159-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Age Differences; Children; Classification; Cognitive Development; Decision Making Skills; Individual Differences; Induction; Models; Sample Size; Thinking Skills; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Individueller Unterschied; Induktion; Induktive Methode; Analogiemodell; Denkfähigkeit; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	Three studies examined the ability of 8- and 9-year-olds and young adults to use sample monotonicity and diversity information according to the similarity-coverage model of category-based induction. Found that children's difficulty with this information was independent of category level, and may be based on preferences for other strategies concerning category membership and perceptual similarity. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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