Fostering Self-Directed Learning in the University Setting.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wilcox, Susan
Titel	Fostering Self-Directed Learning in the University Setting.
Quelle	In: Studies in Higher Education, 21 (1996) 2, S.165-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-5079
Schlagwörter	Classroom Environment; Classroom Techniques; College Environment; College Faculty; College Students; Educational Environment; Educational Strategies; Higher Education; Independent Study; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Hochschulumwelt; Fakultät; Collegestudent; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbststudium; Lehrerverhalten
Abstract	A survey of 139 faculty at a Canadian university concerning support for self-directed learning (SDL) found the majority did not support SDL. Among those who were fully supportive, instructional practices did not always exemplify their convictions. Implications for the ways in which SDL is conceptualized in the adult education literature and fostered in the higher education setting are considered. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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