Changing Traditional Conceptions of Mathematics Learning and Teaching through LOGO-Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baki, Adnan
Titel	Changing Traditional Conceptions of Mathematics Learning and Teaching through LOGO-Mathematics.
Quelle	In: Journal of Technology and Teacher Education, 3 (1995) 4, S.359-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1059-7069
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Foreign Countries; Higher Education; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Preservice Teacher Education; Student Teachers; Turkey + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Türkei
Abstract	Describes a Turkish preservice teacher education course aimed at introducing a LOGO-mathematical culture based on the constructivist learning and teaching paradigm. Twelve student teachers were observed during their micropractice of learning and teaching mathematics to see whether it led to the development of new conceptions of mathematics learning and teaching. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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