Equity and Diversity in Classroom Computer Use: A Case Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chisholm, Ines M.
Titel	Equity and Diversity in Classroom Computer Use: A Case Study.
Quelle	In: Journal of Computing in Childhood Education, 6 (1995) 1, S.59-80Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1043-1055
Schlagwörter	Case Studies; Classroom Environment; Computer Uses in Education; Cultural Awareness; Educational Needs; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Minority Groups; Multicultural Education; Teacher Attitudes; Teacher Competencies; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Klassenklima; Unterrichtsklima; Computernutzung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Educational need; Bildungsbedarf; Unterrichtsmedien; Ethnische Minderheit; Multikulturelle Erziehung; Lehrerverhalten; Lehrkunst; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A case study explored how an effective teacher in an urban multicultural classroom uses computers. Identified effective management and instructional strategies. Results support previous research findings that indicate that effective teaching of minority children involves children in decision making, challenges learners, offers meaningful learning experiences, provides autonomy, and holds high student expectations. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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