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Autor/inn/enBrodnik, R. J.; Ree, Malcolm James
TitelA Structural Model of Academic Performance, Socioeconomic Status, and Spearman's "g."
QuelleIn: Educational and Psychological Measurement, 55 (1995) 4, S.583-94Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1644
SchlagwörterAcademic Achievement; College Students; Higher Education; Intelligence; Psychometrics; Socioeconomic Status
AbstractCovariance structure modeling was applied to the study of psychometric "g" in relation to collegiate academic performance and socioeconomic status. Results with 339 college students showed that psychometric "g" accounted for a substantial proportion of the variance in academic performance. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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