Governance, Evaluation, and Education: As Mediation, Legitimacy, and Uniqueness.

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Autor/inn/en	Garvin, James; Bogotch, Ira E.
Titel	Governance, Evaluation, and Education: As Mediation, Legitimacy, and Uniqueness.
Quelle	In: Journal of Personnel Evaluation in Education, 8 (1994) 4, S.401-05Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0920-525X
Schlagwörter	Accountability; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Governance; Models; Participative Decision Making; School Restructuring; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Analogiemodell; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	A conceptual frame is offered for the investigation of issues related to teacher participation in educational governance and teacher evaluation. In a restructured school system both teachers and schools would seek evaluation, not in response to demands for accountability, but as a step toward performance improvement. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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