Misplaced Assumptions of Decentralization and Participation in Rural Communities: Primary School Reform in Burkina Faso.

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Autor/in	Maclure, Richard
Titel	Misplaced Assumptions of Decentralization and Participation in Rural Communities: Primary School Reform in Burkina Faso.
Quelle	In: Comparative Education, 30 (1994) 3, S.239-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Community Involvement; Decentralization; Educational Attitudes; Educational Change; Elementary Education; Elementary Schools; Foreign Countries; Misconceptions; Public Opinion; Rural Areas; Rural Education; School Administration; Burkina Faso + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decentralisation; Dezentralisierung; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Bildungsreform; Elementarunterricht; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Ausland; Missverständnis; Öffentliche Meinung; Rural area; Ländlicher Raum; Ländliche Erwachsenenbildung
Abstract	In rural Burkina Faso, donor agencies and the national government have initiated a five-year reform program aimed at decentralizing educational administration and augmenting local participation in school management. Reforms are founded on misplaced assumptions about public ownership of formal education, efficacy of short-term training, and shared interest as a basis for community participation. (52 references) (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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