Adult Interaction Style Effects on the Language Sampling and Transcription Process with Children Who Have Developmental Disabilities.

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Autor/inn/en	Yoder, Paul J.; und weitere
Titel	Adult Interaction Style Effects on the Language Sampling and Transcription Process with Children Who Have Developmental Disabilities.
Quelle	In: American Journal on Mental Retardation, 99 (1994) 3, S.270-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-8017
Schlagwörter	Developmental Disabilities; Evaluation Methods; Interaction Process Analysis; Language Acquisition; Language Impairments; Vocabulary; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsstörung; Prozessanalyse; Sprachaneignung; Spracherwerb; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Wortschatz; Frühe Kindheit
Abstract	This study investigated whether an empirically derived interaction style improves the usefulness of language sampling and transcription in 17 young children with developmental disabilities. The use of wh-questions was effective in producing proportionally more transcribable utterances and a larger sample of productive vocabulary. There were no effects on vocabulary diversity or length of utterance. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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