The Challenge of Training and Credentialing Early Childhood Educators.

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Autor/in	Phillips, Carol Brunson
Titel	The Challenge of Training and Credentialing Early Childhood Educators.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 76 (1994) 3, S.214-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Cooperation; Credentials; Day Care; Early Childhood Education; Primary Education; Professional Associations; Standards; Teacher Education; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Kooperation; Studienbuch; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Primarbereich; Standard; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Frühe Kindheit
Abstract	The separate preparation traditions for elementary teachers and child care professionals have created two distinct realms fraught with problems, yet rich with resources. Preparation for early education teachers is characterized by multiple entry paths, training based on child development principles, cooperative and differentiated classroom leadership, a meaningful parent role, and responsiveness to cultural pluralism. Elementary teachers could benefit by cooperating with child care specialists. (12 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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