The Relationship between Transformational and Transactional Leadership and School Improvement Outcomes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Silins, Halia C.
Titel	The Relationship between Transformational and Transactional Leadership and School Improvement Outcomes.
Quelle	In: School Effectiveness and School Improvement, 5 (1994) 3, S.272-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0924-3453
Schlagwörter	Educational Improvement; Foreign Countries; Influences; Outcomes of Education; Primary Education; Principals; Transformational Leadership; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Ausland; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Lernleistung; Schulerfolg; Primarbereich; Principal; Schulleiter; Kanada
Abstract	Summarizes a study examining the nature of the relationship between transformational and transactional leadership and the nature of the relationships between specified school outcomes and the constructs of transformational and transactional leadership. Both canonical analysis and partial least-squares analysis were applied to an empirically derived data set to yield two path models. Comparing these models discloses a link between transformational and transactional leadership in influencing student outcomes. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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