College Peer Tutoring Journals: Maps of Development.

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Autor/in	Mann, Ann F.
Titel	College Peer Tutoring Journals: Maps of Development.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 35 (1994) 3, S.164-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	College Students; Higher Education; Journal Writing; Peer Teaching; Student Development; Student Journals; Tutoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zeitschriftenaufsatz; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Studentenzeitung; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	Qualitative analyses of weekly journal entries and final examination essays of college peer tutors (n=29) showed that students who benefited most from experience of tutoring expressed more understanding of interpersonal dimension of tutoring, seemed to be more flexible problem solvers, and expressed more satisfaction about resolving conflicts than were students who gained less from the experience. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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