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Autor/inRalph, Edwin G.
TitelImproving Practicum Supervision: A Canadian Experience.
QuelleIn: Action in Teacher Education, 14 (1993) 4, S.30-38Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-6620
SchlagwörterCooperating Teachers; Elementary Education; Foreign Countries; Higher Education; Practicum Supervision; Practicums; Preservice Teacher Education; Student Teacher Supervisors; Student Teachers; Student Teaching; Teacher Evaluation; Teacher Supervision; Canada
AbstractDesigned to promote equitable and fair student teacher practicum supervision and evaluation, contextual supervision (CS) can be used by both college and school-based supervisors. This approach is supported by current reforms in teacher education, contemporary supervisory models, and validation in actual practice. (IAH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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