Rural School-Community Partnerships: "We Take Care of Our Own!"

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Autor/inn/en	Elrod, G. Franklin; und weitere
Titel	Rural School-Community Partnerships: "We Take Care of Our Own!"
Quelle	In: Rural Special Education Quarterly, 13 (1994) 1, S.46-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-8705
Schlagwörter	Community Support; Disabilities; Education Work Relationship; High School Students; Postsecondary Education; Program Development; Rural Areas; Rural Education; School Community Programs; Special Education; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Programmplanung; Rural area; Ländlicher Raum; Ländliche Erwachsenenbildung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Advantages of school-community partnerships in developing rural transitional programs for disabled students include informal community politics that provide opportunities for educational support, accessibility of nonschool personnel, acquaintanceship of parents, strong rural work ethic, and easy identification of community resources. Provides examples of successful rural school-community partnerships delivering postsecondary transition training to students with disabilities. (LP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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