A Technological and Historical Consideration of Equity Issues Associated with Proposals to Change the Nation's Testing Policy.

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Autor/in	Madaus, George F.
Titel	A Technological and Historical Consideration of Equity Issues Associated with Proposals to Change the Nation's Testing Policy.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 64 (1994) 1, S.76-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-8055
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational History; Equal Education; Intelligence Tests; Minority Groups; National Competency Tests; Politics of Education; Public Policy; Test Bias; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? History of education; Bildungsgeschichte; Intelligence test; Intelligenztest; Ethnische Minderheit; Educational policy; Bildungspolitik; Öffentliche Ordnung; Testkritik
Abstract	Historically, such testing programs as intelligence tests and Chapter I minimum competency testing have inadvertently perpetuated inequalities. An equitable national testing program must look beyond the mystique of testing technologies, clearly define purposes of assessment, recruit minorities into the testing field, and establish an independent monitoring agency. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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