Theories and Research That Support Art Instruction for Instrumental Outcomes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hamblen, Karen A.
Titel	Theories and Research That Support Art Instruction for Instrumental Outcomes.
Quelle	In: Theory into Practice, 32 (1993) 4, S.191-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Academic Achievement; Art Education; Creative Thinking; Critical Thinking; Educational Theories; Elementary Education; Higher Education; Literature Reviews; Outcomes of Education; Program Descriptions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Kreatives Denken; Kritisches Denken; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg
Abstract	Describes theoretical rationales for cognitive transfer from art learning, examining research findings and implemented programs that support relationships between art instruction and academic achievement. Art study can promote creative behaviors, critical thinking, and academic achievement. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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