Faculty Responses to Academic Dishonesty: The Influence of Student Honor Codes.

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Autor/in	McCabe, Donald L.
Titel	Faculty Responses to Academic Dishonesty: The Influence of Student Honor Codes.
Quelle	In: Research in Higher Education, 34 (1993) 5, S.647-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
Schlagwörter	Cheating; Codes of Ethics; College Faculty; College Students; Discipline; Higher Education; Punishment; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Prellen; Fakultät; Collegestudent; Disziplin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Bestrafung; Lehrerverhalten
Abstract	A study of 789 college faculty at 16 institutions of higher education found faculty reluctant to report students for academic dishonesty, even at institutions with strong honor codes. Most preferred that faculty, students, and administrators all be involved in handling incidents of cheating. Student attitudes, determined in an earlier study, are used for comparison. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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