Job Experiences of Students with Disabilities during Their Last Two Years in School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Halpern, Andrew S.
Titel	Job Experiences of Students with Disabilities during Their Last Two Years in School.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 16 (1993) 1, S.63-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Disabilities; Education Work Relationship; Educational Policy; Followup Studies; High Schools; Job Search Methods; Longitudinal Studies; Policy Formation; Student Employment; Transitional Programs; Wages; Nevada; Oregon + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Politics of education; Bildungspolitik; Follow-up studies; Kontaktstudium; High school; Oberschule; Arbeitsplatzsuchtheorie; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Politische Betätigung; Studentenarbeit; Wage; Löhne
Abstract	This report, part of a 3-year follow-along study of 422 Oregon and Nevada students with disabilities who are transitioning from school to adult life, examines experiences of students who had worked on a job while still in school, methods of finding jobs, hours worked, and wages earned. Implications for policy development are outlined. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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