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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSlavin, Robert E.
TitelAbility Grouping in the Middle Grades: Achievement Effects and Alternatives.
QuelleIn: Elementary School Journal, 93 (1993) 5, S.535-52Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-5984
SchlagwörterAbility Grouping; Academic Achievement; Adolescents; Case Studies; Cooperative Learning; Elementary Education; Grouping (Instructional Purposes); Heterogeneous Grouping; Middle Schools; Preadolescents; Track System (Education)
AbstractReviews research on the effects of ability grouping on the achievement of middle school students. Found no or few effects of ability grouping for high, average, and low achievers in 27 studies. Alternatives to between-class ability grouping, including cooperative learning and within-class grouping, are discussed. (PAM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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