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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enVartuli, Sue; Fyfe, Brenda
TitelTeachers Need Developmentally Appropriate Practices Too.
QuelleIn: Young Children, 48 (1993) 4, S.36-42Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0044-0728
SchlagwörterStellungnahme; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Elementary School Teachers; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Evaluation Research; Preschool Teachers; Professional Development; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation
AbstractMaintains that early childhood teacher evaluation practices urgently need reform and that effective practices should (1) draw on multiple data sources, including peers, parents, children, administrators, and teachers themselves; (2) view teacher growth as an ongoing process; (3) examine individualized goals and methods; and (4) involve teachers as decision makers. (MDM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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