How Faculty Promote Cognitive Development in Their Students.

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Autor/in	Jones, Elizabeth A.
Titel	How Faculty Promote Cognitive Development in Their Students.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (1992) 80, S.81-90 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.36919928008
Schlagwörter	Cognitive Development; College Curriculum; College Instruction; Higher Education; Instructional Effectiveness; Intellectual Development; Models; Statistical Analysis; Student Development; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Mental development; Geistige Entwicklung; Analogiemodell; Statistische Analyse; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A study used the Coursework Cluster Analysis Model to identify college courses associated with gains in student learning, then sought faculty perceptions about methods for teaching and assessing those abilities. Teacher perceptions corroborated the statistical analysis and improved understanding of how student assessment, individual courses, and student gains are linked. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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