A Comparison of Technologically Mediated Instructional Systems: Interactive Videodisc and Videotape.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pollard, Constance; Kizzier, Donna
Titel	A Comparison of Technologically Mediated Instructional Systems: Interactive Videodisc and Videotape.
Quelle	In: Delta Pi Epsilon Journal, 34 (1992) 2, S.83-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-8052
Schlagwörter	Educational Technology; Higher Education; Instructional Effectiveness; Interactive Video; Scores; Student Attitudes; Time Factors (Learning); Videodisks; Videotape Recordings; Word Processing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmedien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Interaktives Video; Schülerverhalten; Textverarbeitung
Abstract	A group of 16 undergraduates learned WordPerfect through interactive videodisc and 16 others through videotape. No differences were found in word processing knowledge, learner attitude, or learning time between the two groups. In the interactive video group, those who spent more time learning the program received higher scores. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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