New Zealand Curriculum Innovation in Historical and Political Context: The Freyberg Integrated Studies Project and Parallel Projects of the 1940s.

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Autor/inn/en	McKinnon, David H.; und weitere
Titel	New Zealand Curriculum Innovation in Historical and Political Context: The Freyberg Integrated Studies Project and Parallel Projects of the 1940s.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 23 (1991) 2, S.155-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Curriculum Development; Curriculum Research; Educational History; Foreign Countries; Secondary Education; Secondary School Curriculum; Social Studies; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Research; Curriculumreform; Forschung; History of education; Bildungsgeschichte; Ausland; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Neuseeland
Abstract	Describes curricular and pedagogical experimentation in humanities and social studies instruction conducted in New Zealand immediately after World War II. Compares such developments with the Freyberg Integrated Studies Project, a later three-year curriculum development and research program. Concludes that the Freyberg model provides support for the concept of curriculum integration. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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