Social Studies: Connecticut's Teacher Assessment Center Exercises.

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Autor/inn/en	Tomala, Gail; Weinland, Thomas
Titel	Social Studies: Connecticut's Teacher Assessment Center Exercises.
Quelle	In: Journal of Personnel Evaluation in Education, 5 (1991) 2, S.191-204Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0920-525X
Schlagwörter	Assessment Centers (Personnel); Higher Education; History; Performance Based Assessment; Secondary School Teachers; Social Studies; State Programs; Teacher Education; Teacher Evaluation; Teaching Experience; Test Construction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Leistungsermittlung; Gemeinschaftskunde; Regierungsprogramm; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Testaufbau
Abstract	The context and development of the assessment center exercises used in the field of secondary history and social studies under Connecticut's Teacher Assessment Center Program are reviewed. Preliminary findings suggest success in designing an assessment that combines the knowledge from formal instruction with the skills gained through classroom experience. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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