A Context-Restrictive Model for Program Evaluation?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Swales,John M.
Titel	A Context-Restrictive Model for Program Evaluation?
Quelle	In: TESOL Quarterly, 24 (1990) 4, S.761-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Stellungnahme; English (Second Language); English for Science and Technology; Foreign Countries; Models; Program Evaluation; Reading Comprehension; Second Language Instruction; Mexico + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Technisches Englisch; Ausland; Analogiemodell; Programme evaluation; Programmevaluation; Leseverstehen; Fremdsprachenunterricht; Mexiko
Abstract	Discusses a proposed "context adaptive" model for English-as-a-Second-Language program evaluation and suggests that the boundaries are set too narrowly within this model between phenomena and contexts and that the model of the Reading English for Science and Technology program in Guadalajara (Mexico) suffers from this constriction. (eight references) (JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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