Maternal Teaching in the Zone of Proximal Development: A Comparison of Low- and High-Risk Dyads.

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Autor/inn/en	Diaz, Rafael M.; und weitere
Titel	Maternal Teaching in the Zone of Proximal Development: A Comparison of Low- and High-Risk Dyads.
Quelle	In: Merrill-Palmer Quarterly, 37 (1991) 1, S.83-107Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-930X
Schlagwörter	At Risk Persons; Caregiver Speech; Cognitive Development; Comparative Analysis; Competence; Day Care; Early Childhood Education; Mothers; Parent Child Relationship; Performance; Preschool Children; Responsibility; Time on Task; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Risikogruppe; Kognitive Entwicklung; Kompetenz; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Mother; Mutter; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Achievement; Leistung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Verantwortungsübernahme; Zuständigkeit; Zeitaufwand; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Examines differences between maternal verbal teaching interactions that facilitate adult transfer of task responsibility as demonstrated by children's improved task performance after a teaching session among low- and high-risk mother-child dyads. (Author/BB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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