Ability Grouping in Secondary Schools: A Response to Hallinan.

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Autor/in	Slavin, Robert E.
Titel	Ability Grouping in Secondary Schools: A Response to Hallinan.
Quelle	In: Review of Educational Research, 60 (1990) 3, S.505-07Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6543
Schlagwörter	Stellungnahme; Ability Grouping; Educational Indicators; Secondary Education; Secondary Schools; Standardized Tests; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Educational indicato; Bildungsindikator; Sekundarbereich; Sekundarschule; Standadised tests; Standardisierter Test; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	Criticisms by M. T. Hallinan concerning Slavin's work are considered. Unambiguous indicators of instructional quality in different ability groups are difficult to obtain, and student achievement, measured by standardized tests, is an adequate indicator. Slavin's research provides no evidence of student achievement advantage from ability grouping. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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