Quantitative Analysis of Content Organization in Some Biology Texts Varying in Textual Composition.

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Autor/inn/en	Anderson, O. Roger; Botticelli, Steven
Titel	Quantitative Analysis of Content Organization in Some Biology Texts Varying in Textual Composition.
Quelle	In: Science Education, 74 (1990) 2, S.167-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Coding; Cognitive Development; Cognitive Processes; Cognitive Structures; Context Clues; Elementary Secondary Education; Reader Text Relationship; Reading Comprehension; Science Education; Secondary School Science; Text Structure; Textbook Content; Textbook Evaluation; Textbook Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Codierung; Programmierung; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Leseverstehen; Naturwissenschaftliche Bildung; Textstruktur; Lehrbuchtext; Schulbuchforschung
Abstract	Investigated is a reader's ability to comprehend written text that is highly novel with few semantic cues. The theoretical perspective, assessment theory, materials and methods, and the results of this study are discussed. (KR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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