Play, Print, and Purpose: Enriching Play Environments for Literacy Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Neuman, Susan B.; Roskos, Kathy
Titel	Play, Print, and Purpose: Enriching Play Environments for Literacy Development.
Quelle	In: Reading Teacher, 44 (1990) 3, S.214-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Case Studies; Classroom Design; Classroom Environment; Classroom Research; Classroom Techniques; Emergent Literacy; Learning Activities; Play; Preschool Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Case study; Fallstudie; Case Study; Klassenraumgestaltung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Frühleseunterricht; Lernaktivität; Spiel; Pre-school education; Vorschulerziehung
Abstract	Describes how play centers can be enriched in the functional uses of print. Details some of the effects observed on the frequency and quality of literacy activities in the spontaneous play of 37 preschoolers. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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