Alternative New Directions for Instructional Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kember, David; Murphy, David
Titel	Alternative New Directions for Instructional Design.
Quelle	In: Educational Technology, 30 (1990) 8, S.42-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavioral Objectives; Cognitive Psychology; Educational Theories; Educational Trends; Instructional Design; Learning Processes; Learning Theories; Systems Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Psychologie; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Bildungsentwicklung; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie; Systemischer Ansatz
Abstract	Discusses limitations of current instructional design theory and suggests new approaches that should be emphasized. Constructivist theories of learning in cognitive psychology are described, research into student learning is reviewed, and the systems approach is discussed in conjunction with the use of objectives. (47 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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