A Normative Look at the Curriculum in Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Edmundson, Phyllis J.
Titel	A Normative Look at the Curriculum in Teacher Education.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 71 (1990) 9, S.717-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Agents; Curriculum Design; Democratic Values; Educational Change; Higher Education; Schools of Education; Teacher Education; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Erziehungswissenschaftliche Fakultät; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerrolle
Abstract	The SEE research team found that teacher education programs were uniform and lacked sound theoretical rationale. The curriculum must be completely redesigned to prepare truly educated teachers who accept stewardship of schools as democratic institutions, approach their work reflectively, and possess the skills and attitudes to further educational renewal. Includes 10 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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