It's What Happens after the Teacher Stops Talking that Counts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pigford, Aretha B.
Titel	It's What Happens after the Teacher Stops Talking that Counts.
Quelle	In: Principal, 68 (1989) 5, S.38-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Achievement; Elementary Education; Principals; Supervisory Methods; Teacher Administrator Relationship; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; Principal; Schulleiter; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	To assess teacher effectiveness, principals must shift attention from the teacher to the student. A focus on assignments is more likely to improve student achievement than observation checklists. (SI)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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