An Analysis of Several Variables Influencing the Efficacy of Flash Card Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Van Houten, Ron; Rolider, Ahmos
Titel	An Analysis of Several Variables Influencing the Efficacy of Flash Card Instruction.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 22 (1989) 1, S.111-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Drills (Practice); Elementary Education; Instructional Effectiveness; Intervention; Learning Problems; Number Concepts; Outcomes of Treatment; Rote Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; Unterrichtserfolg; Lernproblem; Number concept; Zahlbegriff; Mechanisches Lernen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Four experiments evaluated flash card use for teaching number facts to elementary-school students with learning difficulties. Effective treatments involved: re-presenting a missed problem after the next item; using error-contingent reprimands; seating the tutor and student knee-to-knee, rather than with a desk between them; and a combination of all three variables. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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