Public Understanding of Science: From Contents to Processes.

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Autor/inn/en	Millar, Robin; Wynne, Brian
Titel	Public Understanding of Science: From Contents to Processes.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 10 (1988) 4, S.388-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Foreign Countries; Science and Society; Science Education; Sciences; Scientific and Technical Information; Scientific Literacy; Scientific Methodology; Social Influences; Technology; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Wissenschaft; Sozialer Einfluss; Technologie; Großbritannien
Abstract	Argues that the conventional view of public understanding of science may be an unhelpful guide to improved science education practice. Suggests that the public understanding of the "processes," instead of "contents," of science may be more useful to interpret and cope with science, technology, and society issues. (Author/YP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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