A Perspective in High/Scope's Early Education Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weikart, David P.
Titel	A Perspective in High/Scope's Early Education Research.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 33 (1988) 1-4, S.29-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Comparative Analysis; Curriculum Evaluation; Early Childhood Education; Educational Quality; Longitudinal Studies; Social Adjustment; Student Centered Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Quality of education; Bildungsqualität; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Soziale Anpassung
Abstract	Provides synopsis of the High/Scope curriculum research. Presents findings on the three programs studied: child-centered, open-framework, and programmed learning. Reports no academic differences, but significant social-behavioral outcomes. Argues that high quality early childhood education programs take a child-initiated learning approach. (DE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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