Consequences for Medical Education of Problem-Solving in Science and Medicine.

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Autor/in	Small, Parker A., Jr.
Titel	Consequences for Medical Education of Problem-Solving in Science and Medicine.
Quelle	In: Journal of Medical Education, 63 (1988) 11, S.848-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Associative Learning; Clinical Diagnosis; Concept Mapping; Higher Education; Integrated Activities; Medical Education; Medical School Faculty; Medical Students; Medicine; Models; Problem Solving; Sciences; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept Map; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Integrierender Unterricht; Medizinische Ausbildung; Medizin; Analogiemodell; Problemlösen; Science; Wissenschaft; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Medical education must put more emphasis on teaching that improves students' abilities to make associations. Two teaching methods that can promote development of the necessary association skills in clinical contexts--"wait time" and "concept mapping"--are briefly reviewed. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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