The Development of Children's Knowledge About the Appearance-Reality Distinction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Flavell, John H.
Titel	The Development of Children's Knowledge About the Appearance-Reality Distinction.
Quelle	In: American Psychologist, 41 (1986) 4, S.418-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Child Development; Cognitive Development; Concept Formation; Developmental Psychology; Developmental Stages; Fundamental Concepts; Intellectual Development; Object Permanence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Entwicklungspsychologie; Grundlagenplan; Konzept; Mental development; Geistige Entwicklung; Objektpermanenz
Abstract	Summarizes recent research which attempted to discover what children of different ages know about the appearance-reality distinction and related phenomena. Findings show that what helps children grasp the distinction is an increased cognizance of the fact that people are sentient subjects who have mental representations of objects and events. (PS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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