Proprietary Schools' Growing Share of Pell Grant Money Means Less for College Students, Campus Officials Warn.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wilson, Robin
Titel	Proprietary Schools' Growing Share of Pell Grant Money Means Less for College Students, Campus Officials Warn.
Quelle	In: Chronicle of Higher Education, 33 (1987) 45, S.1Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Access to Education; Colleges; Comparative Analysis; Disadvantaged; Federal Programs; Grants; Higher Education; Proprietary Schools; Resource Allocation; Student Financial Aid + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; College; Hochschule; Fachhochschule; Grant; Finanzielle Beihilfe; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Ressourcenallokation; Studienfinanzierung; Studienförderung
Abstract	The surge in federal aid to students at proprietary schools, many of whom drop out, means that students seeking bachelor's degrees at non-profit public and private institutions are getting less aid. Proprietary schools claim they are doing a better job of educating disadvantaged students. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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