Social Support, Stress, and Special Education Teachers: Improving the Work Situation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fimian, Michael J.
Titel	Social Support, Stress, and Special Education Teachers: Improving the Work Situation.
Quelle	In: Pointer, 31 (1986) 1, S.49-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Disabilities; Elementary Secondary Education; Professional Recognition; Social Support Groups; Special Education Teachers; Stress Management; Teacher Administrator Relationship; Teacher Burnout + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Social support; Soziale Unterstützung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Stressmanagement; Stressbewältigung; Burnout-syndrom; Burnout; Burnout-Syndrom
Abstract	Ways special education teachers can cope with stress and obtain and provide social support to each other are discussed. A table lists 85 informal methods of teacher recognition provided by administrators. Six aspects of establishing and maintaining a professional support group are also offered. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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