An "Effective Teaching" Approach to Teacher Evaluation and Staff Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Edwards, Clarence M., Jr.
Titel	An "Effective Teaching" Approach to Teacher Evaluation and Staff Development.
Quelle	In: Spectrum, 4 (1986) 2, S.3-8Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Observation Techniques; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Incentives; Peer Evaluation; Performance; Professional Development; Program Descriptions; Staff Development; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anreiz; Achievement; Leistung; Personnel development; Personalentwicklung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	A teacher professional development program in Virginia identified 15 performance indicators of effective teaching. Teachers are given 5 years and 30 observations (during which only teacher strengths are documented) in which to demonstrate and assess their proficiency. Peer evaluations and monetary incentives are successfully utilized. (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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