Inquiry and Exploration in Introductory Science.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Southin, John L.
Titel	Inquiry and Exploration in Introductory Science.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (1984) 20, S.99-108Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Class Size; College Curriculum; College Instruction; College Science; Course Content; Curriculum Development; Educational Objectives; Higher Education; Inquiry; Introductory Courses; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengröße; Hochschullehre; Kursprogramm; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Teaching the large introductory science course is a challenge, but when the objective is seen not as covering the field but uncovering part of it to illustrate principles common to the whole, the facts are no longer the end result but tools with which the disciplines can be further explored. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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