Forgotten Children in Classrooms: Development and Characteristics.

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Autor/in	Byrnes, Deborah A.
Titel	Forgotten Children in Classrooms: Development and Characteristics.
Quelle	In: Elementary School Journal, 84 (1984) 3, S.271-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Coping; Creativity; Elementary Education; Elementary School Students; Grade Repetition; Guidelines; Individual Characteristics; Individual Development; Self Esteem; Social Isolation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewältigung; Kreativität; Elementarunterricht; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Richtlinien; Personality characteristic; Personality traits; Persönlichkeitsmerkmal; Individuelle Entwicklung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Soziale Isolation
Abstract	Part of a series of reports on the world of isolated children who are neglected, not rejected. This article discusses several developmental patterns and shared characteristics detected among such "forgotten" children, and suggests guidelines for teachers. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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