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Autor/inNash, Chris
TitelEducating the Intellectually Exceptional Child: Are We Asking the Right Questions? A Response to Sapon-Shevin.
QuelleIn: Curriculum Inquiry, 14 (1984) 1, S.83-90Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Curriculum Development; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Gifted; Labeling (of Persons); Mainstreaming; Normalization (Handicapped); Research Needs; Special Education; Special Education Teachers; Special Programs
AbstractAddresses the problems of special education in the larger context of curriculum theory. Points out the inadequacy of considering such issues as mainstreaming, identification of exceptional students, and teacher training in isolation from more fundamental questions of learning goals or outcomes. (TE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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