Course Entry Affect and Its Relationship to Course Grade in Music Education and Music Therapy Classes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Asmus, Edward P.
Titel	Course Entry Affect and Its Relationship to Course Grade in Music Education and Music Therapy Classes.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 29 (1981) 4, S.257-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Grade Point Average; Grade Prediction; Higher Education; Majors (Students); Music Education; Music Therapy; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Musikerziehung; Musiktherapie; Schülerverhalten
Abstract	Reports the results of research designed to study 1) the relation between college students' affective entry characteristics and final course grades in music education and music therapy classes and 2) the effects of these classes, student grade point average, and student's major on students' affective characteristics and final course grades. (AM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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