How Valid Are Expert Opinions About Effective Teaching?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Coker, Homer; und weitere
Titel	How Valid Are Expert Opinions About Effective Teaching?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 62 (1980) 2, S.131-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Competence; Competency Based Teacher Education; Correlation; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Measurement Techniques; Teacher Behavior; Teacher Certification; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenz; Korrelation; Messtechnik; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Testvalidität
Abstract	Reports on research that confounds normal expectations concerning the teacher behavior that encourages student achievement and self-concept development. For instance, using praise or rewards and pausing, eliciting, and responding to student questions were negatively correlated to student achievement gains. (IRT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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