Class-Inclusion Reasoning in Children: A Review of the Empirical Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Winer, Gerald A.
Titel	Class-Inclusion Reasoning in Children: A Review of the Empirical Literature.
Quelle	In: Child Development, 51 (1980) 2, S.309-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Classification; Cognitive Development; Developmental Stages; Literature Reviews + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung
Abstract	Examines the relationship between class inclusion and age and indicates that class inclusion frequently appears to develop at a much later age than is suggested in Piaget's writings. (Author/MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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