When Is a Course Not a Course?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Thorpe, Mary
Titel	When Is a Course Not a Course?
Quelle	In: Teaching at a Distance, (1979) 16, S.13-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Course Evaluation; Curriculum Development; Educational Assessment; External Degree Programs; Feedback; Foreign Countries; Higher Education; Nontraditional Education; Participant Satisfaction; Student Evaluation; Tutors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Education; assessment; Bewertungssystem; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Schulnote; Studentische Bewertung; Förderlehrer; Lehrender; Tutor
Abstract	Open University courses are defined as processes of interaction between students, the materials, and the tutors. Using this definition, the stages of course development, major purposes of feedback, and major audiences for feedback are discussed with particular emphasis on the role of the tutor and student in course development. (JMF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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