Age and Directed-Participation Variables Influencing the Effectiveness of Televised Instruction in Concrete Operational Behaviors.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Henderson, Ronald W.; Swanson, Rosemary A.
Titel	Age and Directed-Participation Variables Influencing the Effectiveness of Televised Instruction in Concrete Operational Behaviors.
Quelle	In: Educational Communication and Technology: A Journal of Theory, Research, and Development, 26 (1978) 4, S.302-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Educational Television; Learning Readiness; Participant Characteristics; Participation; Preschool Education; Programing (Broadcast); Television Research; Tohono O Odham People + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bildungsfernsehen; Schulfernsehen; Lernbereitschaft; Teilnahme; Pre-school education; Vorschulerziehung
Abstract	Head Start preschoolers on a Papago reservation in Arizona were subjects of two studies of the effects of televised instruction and directed participation on teaching enumeration and conservation skills. Television instruction was most effective when used with active directed participation and corrective feedback. (Author/JEG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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