How Do Black Graduate Social Work Students Benefit from a Course on Institutional Racism?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carter, Louis H.
Titel	How Do Black Graduate Social Work Students Benefit from a Course on Institutional Racism?
Quelle	In: Journal of Education for Social Work, 14 (1978) 3, S.27-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Black Students; Course Content; Course Objectives; Graduate Study; Higher Education; Organizational Climate; Professional Education; Racial Attitudes; Racial Relations; Racism; Self Esteem; Social Change; Social Work + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Organisationsklima; Berufsausbildung; Rassenfrage; Rassismus; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Sozialer Wandel; Soziale Arbeit
Abstract	The benefits of a course on American racism for Black graduate social work students are discussed. It is suggested that their personal experiences of oppression and social alienation provide an impetus to use the present to counteract attitudinal/institutional White racism, and that feelings about the past can offer insight to affect social change. (Author/BH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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